A, an=not ab, abs=away ad, a, ac, ad, af, al, an, ap, as, at=to; at ambi=both ana=up ante=before anti=against auto=self be=do bene=good cata=complete cent=hundred circum=around co, com, con=together contra=against de=down, off dec, deka=ten dia=across dis=apart duo, di, twi=two dys=bad en=make ento=inside epi=upon equi=equal eu=good ex, ec, e=out fore=ahead hetero=different holo=complete homo=same hyper=above hypo=below in, il, im, ir=inside; not infra=below inter, intel=between intra, intro=within iso=same macro=big mal=bad medi=middle mega=giant meta=change micro=small mis=wrongly mono=one multi, poly=many neo=new nona, ennea=nine ob, oc, of, op=toward oct=eight omni=all orth=straight pan=all para=beside per=through peri=around post=after pre, pri=before prin=first pro=forward quad, tetra=four quint, penta=five re=back retro=back se=apart semi, demi, hemi=half sept, hepta=seven sext, hexa=six solo=alone sub, suc, suf, sug, sum, sup, sur, sus=under super, sur=over supra=above syn, sym=same tele=far trans, tra=across tri, ter=three un, ne, non=not uni=one ultra=beyond
成年人学英文的第一课和第二课刊出后，有数位读者写E-mail给我。有一位说道：「一篇文章的每一个单字都查到解释了，但整篇文章就是看不懂，怎麼办？」另一位说：「我的文法很差，没办法写完整的英文句子，要如何补救？」当发音和字汇都掌握住学习要领之后，剩下的就是「读」和「写」了，这才符合学习英文的正确步骤：听→说→读→写。台湾传统的学习方式由「写」开始，再「读」，然后才「说」，最后再去补救「听」力，可以说是背道而行，难怪效果不彰。那麼学习「读」的要诀是什麼呢？当然最重要的是能够了解整个句子的涵义。记得初中的时候背了很多文法规则，考试的分数虽然很高，但是对「读」的能力没有帮助。连那个时候流行的「英语九百句型」，也从来没有耐心读完过。然而我们今天能够看懂中文的文章，难道是因为我们熟悉中文的文法吗？答案是否定的。同样地，一个美国人虽然能阅读报纸，但是要求他做「英文文法分析」，他可能也会傻眼。英文的句子其实不需要去靠文法书中的规则去了解，文法书只应当作参考书，在有疑惑的时候才去查阅。平常应养成「约定成俗」的习惯，就是看别人怎麼用，然后「依样画葫芦」，日积月累，文法规则就化为无形了。因此，要训练「读」的技巧，不应该是靠文法规则，而是要多读。但是在读之前，要具备「了解句子」的基本能力，这就是我们的第三课─了解英文句子的要诀。了解英文句子的关键，在於先抓住「主词」和「动词」。看到一句很长的英文句子，不要害怕：先找主词，再找动词。动词如果是「及物动词」，再去找「受词」。主词、动词、受词之外，剩下的通通当做修饰语，有的修饰主词，有的修饰动词，有的修饰受词，有的修饰全句；任何两个完整的句子都可以用连接词连接起来。以上简单几句话，就是了解英文句子的基本观念。了解英文句子的第二步是熟悉英语的五种基本句型，其中前两种与不及物动词有关，后三种与及物动词有关。以下的句子中，用大括号表示{主词}或{受词}，中括号表示，剩下的部份都是修饰语。第一种与不及物动词有关的基本句型叫做「简单不及物句型」（Intransitive Verb，简称I），请背住以下五个句子
The construction of numeral abbreviation can be roughly grouped into four types: subordination, coordination, subject+predicate and verb+object. Among them, subordination occupies the main part. Numeral abbreviation can be derived from either extracting the first, the middle or the last morpheme from its original words or generalizing them. Numeral abbreviation consists of four classes: word, phrase, sentence and text in terms of its original words. Most numeral abbreviations are disyllabic and quadrisyllable, and only a small number of them are trisyllabic and polysyllabic.
数字缩略语的结构有类化的特点，包括偏正式、并列式、主谓式、动宾式等，其中以偏正式为主；在抽取方式上，数字缩略语有抽头式、取中式、取尾式和统括式；从缩略的对象上看，数字缩略语的缩略可分为词、短语、句子和篇章四个层次；在音节分布上，数字缩略语以二、四音节为主，三音节和多音节为辅。
Being a verb of active meaning but passive or middle form, as certain Latin and Greek verbs.
异相的具有主动意义，但同时又有被动或中间形式的动词的（就如同某些拉丁语和希腊语中的动词
Dechomai {dekh'-om-ahee} middle voice of a primary verb; TDNT - 2:50, 146; v AV - receive 52, take 4, accept 2, take up 1; 591 to take with the hand 1a to take hold of, take up 2 to take up, receive 2a used of a place receiving one 2b to receive or grant access to, a visitor, not to refuse intercourse or friendship 2b1 to receive hospitality 2b2 to receive into one's family to bring up or educate 2c of the thing offered in speaking, teaching, instructing 2c1 to receive favourably, give ear to, embrace, make one's own, approve, not to reject 2d to receive.
相关经文回前一页 1209 dechomai {dekh'-om-ahee}以关身形态为主的动词； TDNT - 2：50，146；动词钦定本-接受52；拿取4；接纳2；拿起1； 59 1 以手拿取 1a 握著，拿起 2 接待 2a 以一个地方接待某人。2b 接待一位访客，不拒绝和他交往，作朋友，2b1 殷勤的款待； 2b2 带回家中养育或教导； 2c 演讲，教导中带出的结果 2c1 接受他人的好意，倾听，拥抱，决定，同意，不拒绝。
This paper discusses the grammatical structure and semantic features of six forms, active or middle, of expression of the passive, namely, verb, verbal phrase, the infinitive, the gerund, adjective, and prepositional phrase.
本文着重探讨了能表达被动意义的中动形式和六种主动形式：动词、动词短语、动词不定式、动名词、形容词以及介词短语的语法结构和语义特征。
The aim of a middle sentence is to describe an object, not to state an event, so the middle verb is not the center of the syntactic structure and meaning. The semantic center is transferred to the modification after the verb.
也因为中动结构的描述性语义特点，中动词并不是结构意义的中心，其意义的中心在于动词后面的修饰语。
In English, the passive is usually formed using " be " or " get " and the past participle of a verb. However, it can also be expressed by active or middle forms.
在英语中，被动意义除了可以用被动结构be/get+V-ed来表达外，也可以由主动形式和中动形式来表达。
The semantic role of instrument can be the subject in the middle clause of a causative verb.
工具语义角色可以在使役动词的中动语态语句中作主语。
In middle construction, it contains an implicit agent argument; the mechanism is the demotion of the external argument of the verb and the promotion of the internal argument.
中动结构含有一个隐性施事论元，其形成机制是动词外论元得到抑制，内论元得到的提升。
Wernick's area was not activated in both tests and bilateral gyrus cinguli, left inferior temporal gyrus, right middle frontal gyrus, left thalamus and right nucleus caudatus were only activated in verb generation.
双侧扣带回、左侧颞下回、右侧额中回、左侧丘脑及右侧尾状核仅在动词产生组被激活。
Middle English: from Old French rober, of Germanic origin; related to the verb reave
get不是有得到的意思吗。。。rob 是抢劫的意思。。。以我的理解，是被抢劫拉